深耕语文沃野

共赴教研新程

——记2025年高新区小学语文优质课评比活动

秋韵染教坛，匠心筑课堂。为深化区域小学语文课堂教学改革，促进教师专业能力提升，9月12日，苏州高新区小学语文青年教师优质课评比在苏州高新区文昌实验小学校顺利举行。

在我校周密筹备与有序协调下，活动设三个会场同步进行，流程顺畅、组织严谨。参赛教师们深耕教材、精研教法，呈现出一节节构思巧妙、生动高效的语文课堂。我校学生在课堂上思维活跃、踊跃互动，展现出良好的语文素养和自信风采。

低段课堂——《去外婆家》

情境赋能，妙处横生

狮山实小馨泰校区的许影老师利用AI将作者带到小朋友眼前，在作者热情的邀请下，学生对这个有趣的外婆家充满了期待与向往。通过解锁邀请函、探寻邀请函的任务，学生身临其境地感受到外婆家有趣之处。

长江小学的陈婷老师教学板块清晰，层层递进。先后带领学生感受“食之趣”“玩之趣”“赏之趣”，学生深刻体会到外婆家的趣味所在。最后，陈老师巧妙地引领学生感受到舅舅带回的“一些”，外婆留出的“一份”背后藏着的浓浓亲情。

南大附小的周薪老师创设“外婆家探险”的大情境，引导学生进入闯关游戏。其中设置的“寻找外婆家宝藏”的实践活动，让学生在自主探究与合作交流中梳理出山上、屋后、林间的宝藏，极大地激发了学生的学习热情。

区实小金山校区的杨晔老师扎根基础，注重学生对新鲜词语的积累及完整的语言表达的训练。朗读教学更是贯穿整个课堂，在多样的朗读中学生感知到了外婆家的趣味，更体会到了语文学习的妙处横生。

科小天佑校区曹琴琴老师在有趣的交谈中带领学生认读生字，梳理课文内容，学生了解到了外婆家的宝贝很多，有好吃的、好玩的，从而真正感受到去外婆家的乐趣。

科技城外国语的陈梦老师以“小时候最大的趣味是什么”的趣味问题导入，引导学生围绕课文内容进行趣味分类、生字学习，同时通过联系生活问题，让学生深入体会“外婆家”的童趣，课堂氛围活跃，学生收获颇丰。

金色小学邓慧敏老师的课堂上，师生深入交流，借助“吃的、玩的、看的”趣味分类梳理课文细节，同时融入闯关游戏，让学生在轻松氛围中巩固知识。整个课堂趣味盎然，学生们不仅学到了知识，更在互动中感受到“外婆家”带来的温暖与快乐。

成大实验小学王凌菲老师通过自由朗读、小组讨论、联系生活实际，让学生充分感受“外婆家”的童趣与温暖。值得一提的是，王老师还融入了“发现笔记”环节，鼓励学生记录下自己生活中类似“外婆家”的有趣发现，并在课堂上分享交流。

中段课堂——《蟋蟀的住宅》

细心观察，任务驱动

科小科业校区的刘换换老师以“家”字和不同动物的家导入课程，引导学生画一画住宅平面图、夸一夸住宅的优点、找一找观察的秘诀，环环相扣，层层递进，趣味横生。

区实小珠江校区的张琦老师，课前亲切地和学生交流昆虫知识，小朋友们迅速进入学习状态。随后又引导学生理清文章脉络、发现伟大工程、探索观察奥秘，方法指引，层层递进，学生学得扎实有效。

文星小学的沈倩老师以“蟋蟀”为话题，开启了轻松的课前互动，孩子们兴致勃勃，课堂气氛温馨而活跃。随后，沈老师巧妙引导，带领学生梳理文章脉络、探寻蟋蟀住宅的奇妙之处、并领悟观察的方法，整堂课下来，学生们受益匪浅。

科小彭山校区赵馨怡老师面带微笑，亲切和蔼，学生活泼有序，积极性很高。引导学生从整体到部分，先理清文章脉络，后发现蟋蟀住宅的特点，最后顺势引导学生品法布尔的观察之法，环环相扣。

在枫中心塔园校区陈燕老师的课堂上，学生的思维在互动中碰撞。一幅清晰的思维导图揭开了“蟋蟀住宅”的奥秘，而一枚蝴蝶蛹的登场，更将课堂变成了探索生命的实践场。

枫桥实验小学的张颖老师用一张蟋蟀住宅平面图，带领学生探究蟋蟀住宅的特点，并通过细致的品读，让学生感悟课文语言的生动。整节课环环相扣，井然有序。

文正小学水城路校区的曹栋梁老师通过一系列的活动引导学生探究蟋蟀住宅的特点，并利用课外资料进行对比阅读，感悟文章生动的语言。最后以蟋蟀房产推销员的活动让学生介绍蟋蟀住宅的特点，再次巩固课堂所学。

白马涧马涧校区的蔡晖老师如春风般亲切，他带领学生用表格为“伟大的工程”建档立卡。当孩子们化身小蟋蟀“演一演”时，文字瞬间有了温度，课堂充满了生命的代入感。

新升实小蒋诗涵老师的课堂妙趣横生，一只可爱的“小蟋蟀”卡通形象贯穿始终，配合独特的“住宅施工图纸”，将一篇说明文讲得如同童话故事般引人入胜，充满奇思妙想。

高段课堂——《竹节人》

围绕目的，趣忆童年

区实小竹园校区李雪舒老师设置课前游戏，引导学生回顾所学的阅读方法，顺势导入课程学习，和学生交流梳理竹节人的制作及玩法，最后通过生动的打斗“直播”让学生感受到竹节人带给大家的乐趣。

狮山实小竹园校区的朱珠老师巧妙设置几组词语帮助学生快速梳理文章脉络，聚焦单元教学重点，引导学生学习并运用“有目的地阅读”这一阅读策略，由扶到放，层层递进，实现知识的迁移实践。

通安中心小学的谭玉澄老师通过回顾以往的阅读策略，引导学生根据不同的阅读目的，关注相应内容，运用对应方法。勾连新旧知识，让学生抓住动词，了解制作竹节人的方法及步骤，有效提升学生提取信息、品味语言的能力。

枫中心寒山校区的甄妮老师把握文本“趣味性”核心，引导学生灵活使用多种方法进行阅读学习。课堂设计紧密贴合文本，具有互动性和创造性，“招式”搏斗环节加深学生对文本的记忆，课堂氛围活跃。

每节优秀课例都是鲜活的教材，每处细节都藏着教学密码。我校语文教师认真观课，收获颇丰：在新课程理念的引领下，聚焦语文核心素养，创设真实的学习情境；以学习任务为驱动，构建自主课堂；以言语实践为主线，落实语文要素；践行教学评一体化，探寻教与学方式变革的有效途径。

本次活动为参赛教师搭建了一个展现风采、超越自我的平台，我校也将以此次活动为契机，继续深化教研活动，积极探索创新教学模式，努力打造高效、优质的语文课堂！