她，“昕歆久班”的百变“大咖”

蔡跟荣 

苏州高新区文昌实验小学校名班主任工作室主持人，四（9）班语文老师兼班主任

《班级管理“留白”也能出实效》2020年4月发表于《中国教师报》

《假如他们是我的孩子》2019年8月发表于《素质教育》

班级的薛懿歆等同学在《七彩语文》杯作文大赛中荣获一等奖

班级刘君昊同学在苏州市硬笔书法大赛决赛中荣获特等奖

班集体多次在学校开展的活动中斩获一等奖

德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。蔡跟荣老师已经在这三尺讲台耕耘了二十四个年头，这二十四年以来她始终怀着对教育事业的热爱，以满腔的热情、饱满的激情去呵护班级里的每一朵花。目前，她所带的四（9）班，有一个象征着光明与美好的名字----“昕歆久班”，寄托了蔡老师的无限关爱与祝福。

一、她是一束明亮的“阳光”

作为一名躬耕不辍的杏坛园丁，她能敏锐地发现孩子成长过程中的“小插曲”，用智慧的方法去化解孩子的“尴尬”，保护了他们幼小的心灵。

“你喜欢谁？谁喜欢你！”懵懂的孩子开始用这样调皮的方式去逗身边的同学。蔡老师没有回避这样的话题，因为她明白孩子这样做只是想引起小伙伴的注意，期望得到认可。于是，她通过班会课和所有孩子像好朋友一样走进“喜欢”：“老师最喜欢谁——”“你最喜欢哪位同学？”“喜欢某某某的请举手！”看似敏感的话题便揭开了神秘的面纱。

蔡老师这种巧妙的方式像一束明亮的光照进了孩子的心里，为孩子的健康成长指明方向。

二、她是一只快乐的“小鸟”

   从教二十余载，蔡老师始终保持着一颗“童心”，用她的话来说-----只有这样，才能和孩子靠得更近。她是这么说的，更是这么做的。虽然有的时候蔡老师很严厉，但在下课后她会融入孩子们中间，和他们一起玩游戏，或者聊聊天，他们成了无话不谈的好朋友，孩子们非常喜欢和“蔡姐姐”一起玩耍。

学习累了的时候，知心姐姐就会上线，给孩子们讲故事，他们沉浸在美好动听的“旋律”中。午后，为了让孩子们放松一下，蔡老师会带他们去操场上散散步、晒晒太阳，那样的场景美好而又温馨。

   三、她是一盏明亮的“灯塔”

孩子的成长路上，需要用心的引路人，蔡老师就是其中的代表之一。在家校合作上，蔡老师始终是及时的、有效的。孩子们在学校的各种表现，蔡老师会保持与家长的沟通联系，让家长了解孩子的成长点滴。在遇到一些问题时，也会时常和家长沟通，探讨解决问题的方法，并付诸实践。因此，家长对于班级的工作十分配合，总是积极支持班级的各项活动，那种信任是建立在长时间付出的基础之上的。

一开始进入三年级，为了激发孩子们的习作兴趣，记录孩子的成长点滴，蔡老师专门创建了微信公众号“看看小菜吧”，每次孩子们作文中的优秀作品她都会及时刊登在上面。即使再忙，她和孩子们的这一约定也从未改变。孩子们在欣赏优秀作品的同时，还能相互提出一些好的建议，“集思广益，方能精益求精”，孩子们的写作兴趣和能力也得到了很大程度的提高。

  四、她是一条奔腾的“溪流”

虽说蔡老师做班主任很多年，经验十分丰富，但是她对待教育工作从不懈怠，她秉持着“教育工作者事无巨细”的原则，认认真真地做好自己的每一项工作。

想要给别人一杯水，自己要先有一桶水。因此，她时刻严格要求自己，努力总结班级管理的经验，经常撰写一些教育教学的论文，既是一种材料的积累也是一种自我提升。她努力更新自己的知识储备，学校的书架上、家里的案头上都摆满了各种教育教学的用书，一有时间，蔡老师就会给自己“充电”。

此外，蔡老师还成立了名班主任工作室，吸纳年轻的班主任老师加入工作室的队伍中来，经常开展一些活动来提高青年教师的班级管理水平，为年轻教师的发展提供了良好的平台。

蔡老师正像是一条奔腾不息的溪流，给予了青年教师们成长向上的“活水”。正是有了这样的源头活水，青年教师们才能汲取不断的养分，不断拔节生长。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是教育工作者追求的境界。作为一名老教师，蔡老师丝毫没有懈怠，她将一如既往地在教育教学这片田园里勤奋耕耘，用心探索，用爱浇灌出一朵朵“昕歆”向荣的希望之花！

撰稿：陈萍