在教育的广袤天地中，班主任是引领学生成长的关键人物。为了进一步落实“立德树人”的根本任务，提高班主任的管理水平，更好地传承班主任管理工作的优秀经验。我校组织全体教师开展了德育总结会，一同见证那些绽放的育人智慧如何点亮学生的成长之路，感受教育的温度与力量。会议由董文芳主任主持，共三个议程。

第一章 

带班漫谈——优秀教师经验分享

       居天琦老师分享“班级管理这件小事儿”。她说，育人很崇高伟大，但班级管理，它很小，学生小，事情小，习惯小。我们要以爱心容纳“小”事儿，以细心发现“小”事儿，以严格规范“小”事儿，以沟通解决“小”事儿。

       张译丹老师分享“班级自治：让学生成长看得见”。她从言传身教、健全班级制度、培养小助手三个方面分享班级管理中的“自洽”，让学生在个体与群体发展中自主、自立、自强，绘出一抹独特而充满力量的色彩。

       常程老师则从“家校合作，共同培养学生良好行为习惯”方面进行经验分享，她畅谈了如何处理学生的小错误，如何解决学生之间的矛盾和冲突、如何处理学生严重的违纪行为，让老师们了解了如何更好进行家校共育。

       褚菁老师带来了主题为“换个思路天地宽”的经验分享。褚老师从一个好的班主任是怎样的问题出发，通过班级中发生的具体事例，分析了如何处理孩子中高年级之后的变化。

       沈锦涛老师从新接手班级如何破冰，让孩子们更好的接受新老师的角度入手，分享主题为“打破陌生之冰——很高兴遇见你们”的管理经验。他说，破冰要找帮手，破冰要巧用活动，分享了自己班级管理中破冰的具体事例。

       苏旋老师从毕业班的角度，分析了不同时间段毕业班的管理方式。从平静期：明确规则和目标；危险期：确保平安快乐；迎考期：平稳渡过升学，三个重要时期，结合具体事例分享管理经验。

       优秀班主任管理的经验分享，让老师们对班级的教育管理有了新的思考，“晒宝”论坛晒出了智慧，晒出了精彩。

第二章 

应急管理——班级情境主题沙龙

       共研情景中，老师们围绕“家校危‘机’”、“校园欺凌”、“班风学风”等具体问题，情景处理思考，通过现场抽签，老师们分享自己遇到该类问题时的处理方法。蔡跟荣老师从关心孩子的角度出发，分享如何与家长沟通；朱红霞老师从社会具体案例的处理结果分享，校园欺凌的预防才是重中之重。刘玉勇老师现场连线班级家长，共同研讨班级问题，家长从不同的方面，站在家长、老师、学生各个角度，阐述了家长在遇到此类问题时的诉求与建议。陈佳佳老师从保持冷静专业的态度、倾听了解家长的诉求、评估事件的等级、提供支持与建议、寻求共识合作多方面阐述了家校沟通的重要性。

       对真实情境的解决探讨，让老师们积累实践经验，锻炼独立思维能力，从而提高分析解决实际问题的能力。

第三章 

鞠校总结——高位引领促成长

       鞠校从什么是最美的德育畅谈班级管理，提出了班级管理的两个关键词：管理、机制。首先，要理解管理的“理”，班主任是示范引领的榜样，“亲其师信其道”，班主任要在处理事件中公平公正但要不乏智慧。管理管的是什么？老师要做律师而不是法官，我们眼里要有孩子，要从孩子的需求出发。

       其次，建立预警机制，“万物并育而不相害”，但教师要细心关注班级里的各项事务，在危机发生前进行预防。“机制”一词倒过来便是为每个孩子制造机会，帮助孩子们共同成长。

       每一次分享都如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路，让我们在教育征途中不再孤单。星光不负有心人，岁月不负有心人。德育是一场温暖的修行，学之愈深、知之俞明，行之愈远。一路学习，一路成长，努力奔赴教育的星辰大海。